Abstract: This research focuses on: (1) The need for grammar, 2. What is the science of grammar, 3. What is meant by grammar, 4. The origin of grammar, 5. Where did grammar originate, 6. The science of Arabic grammar, 7. The reasons for developing the science of grammar, 8. Grammar schools, 9. Late grammarians, 10. The founders of grammar and morphology, 11. The importance of Arabic grammar, 12. Schools of Arabic grammar, 13. Parts of speech, 14. The difference between noun and verb, 15. The phases of grammar), To access the required data and the evidence proven in the case, the researcher conducted the research with the necessary methods in the library studies, namely the inductive approach, the deductive approach, and the graphical approach. You understand data and information from its sources which are written materials in books, copies or articles. The result of this research hope to give a realistic picture of the topic he is looking for. The result of this research shows that grammar is one of the most important Arabic sciences because it touches important aspects of the Arabic language, which needed grammar because it has important functions in preserving its integrity from corruption and disorder, in addition to helping readers in understanding the read texts, and assisting the speaker in correct speech expression. It helps the writer to reach the correct writing, and before the emergence of grammar, the state of the Arabic language was a strong life, and it did not need rules to maintain it. This is because the ancient Arabs spoke their language based on common sense and straightforwardness; Historians did not agree on the first to put grammar, because this science is old in origin, and the narrations that come to us are conflicting, but there is the most likely opinion that says, or the first to put grammar is Abu al-Aswad al-Du’ali under the guidance of Imam Ali, may God be pleased with him.

Keywords: grammar, Arabic language.

المستخلص: يركز البحث على:  (1. الحاجة إلى علم النحو، 2. ما هو علم النحو، 3. المقصود بالنّحو، 4. نشأة علم النحو، 5.أين نشأ النحو، 6. علم النحو العربي، 7. أسباب وضع علم النحو، 8. المدارس النحوية، 9.النحاة المتأخرون، 10. مؤسسي علم النحو والصرف، 11. أهمية علم النحو العربي، 12. مدارس علم النحو العربي، 13. أقسام الكلام،  14. الفرق بين الاسم والفعل، 15. أَطْـوَارُ عِلْـمِ اَلنَّحْـوِ، للوصول للبيانات المطلوبة والدلائل المثبتة في القضية، قامت الباحثة بإجراء البحث بطرائق لازمة في الدراسات المكتبية وهي المنهج الاستقرائي والمنهج الاستدلالي والمنهج البياني. تدرك البيانات والمعلومات من مصادرها وهي المواد المكتوبة في الكتب أو النسخ أو المقالات. ترجى نتيجة هذا البحث أن تعطي صورة واقعية عن الموضوع الذي يبحث عنه. والنتيجة من هذا البحث تظهر أن النحو من أهم العلوم العربية لأنه يمس جوانب مهمة في اللغة العربية، التي احتاجت إلى النحو لأن له وظائف مهمة في حفظ سلامتها من الفساد والاضطراب، إلى جانب أنه يساعد القراء في فهم النصوص المقروءة، ويعين المتكلم في تعبير الكلام الصحيح، ويعين الكاتب إلى الوصول للكتابة الصحيحة، وقبل ظهور علم النحو كانت حالة اللغة العربية عيشة قوية، ولم تحتج إلى قواعد تحتفظ بها. وذلك لأن العرب القدماء يتكلمون بلغتهم القائمة على الفطرة السليمة والسليقة المستقيمة؛ كان المؤرخون لا يتفقون في أول من وضع النحو، وذلك لأن هذا العلم قديم النشأة، والروايات الواردة إلينا متضاربة، غير أن هناك الرأي الأرجح القائل أو أول من وضع النحو هو أبو الأسود الدؤلي تحت إرشاد الإمام علي رضي الله عنه.

الكلمات المفتاحية: النحو، اللغة العربية.